脳の配線と才能の偏り

　図書館で見かけて。

　本書では、wikipedia:学習障害をあえて Learning Difference と言い換えているそうだ。

脳についての理解が進めば、「普通の脳」など存在しないことに気づくはずだ

すべての人がどこかの分野で成功する可能性はある

　脳珊瑚*1とかいうのがあるらしいのでググってもイマイチようわからんが、脳はサンゴ礁のようなものなんだと。

弱点がなければ、強みは存在できないのだ

治療の対象はあくまで症状であり、診断名ではない

ところがwikipedia:精神障害の診断と統計マニュアルへの依存もあり、診断名に固執する傾向は強まっているっぽい…

私たちの教育システムは同質性を前提として作られており…

　wikipedia:ディスレクシアの場合、「知性」と「読解力」は無関係なんだと。また、

「並外れた共感力とあたたかさ、それに他人への思いやり

という工夫が効果的なんだそうだが、考えてみればこれはオラにも大きく役に立つと思われる。ただ問題は、そういうことに気を使ってくれる人とは問題なくコミュニケーションできるけど、そうではない（多くの）人とはコミュニケーションが難しいことなんだよね…

　有名だったか…：アインシュタイン

学校とはそもそも、少数より多数のニーズを優先するようになっている

wikipedia:民主主義社会ではしょうがないんでしょうか。でも、民主主義では「少数派の不利益にも配慮した上で…」という視点も大事なはずなんだが。

優れた成果はよい苦労に正比例するのであって、悪い苦労には反比例する

スピードを求める私たちの文化は、『深み』を大量に犠牲にしている

生物学的な遺伝的素因は、「オール・オア・ナッシング」で働くものではない

　しかし（元の単語は知らんが）海域の話をしてるのに「地雷」という訳は変でないか？「水雷」なら腑に落ちるが。

（課題は）精神疾患を抱える人が社会に貢献していることを知り、思いやりと理解を必要としている人たちをこれ以上孤立させないことだ

最大の難関は、症状をコントロールしつつも、患者が活躍できるバランスを見つけること

　ググったらこれに翻訳された：wikipedia:すっぱい葡萄

想像的な脳は「混沌との境界」でバランスをとる必要がある

　これも有名らしい：ストレスこそが強さと成功の源スタンフォード発の最新研究 | 特集 | 東洋経済オンライン（タンポポとラン*2）　なんで、得意なこと（を見つけること）に80%、不得意なことの克服に20%の力を注ぐ、くらいがちょうど良いんだと。

　という訳で、（早朝に目覚めたこともあり）何とか読み切ることができました。さて、返却してこねば。

た－くんの狂人日記